江苏：科技赋能教育，助力学生科学素养全面提升

信息发布时间：2024-02-27 05:02:47

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2月23日，教育部公布了中小学人工智能教育基地名单，江苏省六所学校入选。近年来，江苏不断将人工智能、信息技术融入教学，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，开展形式多样、内容丰富多彩的科技创新和科技实践活动，深化教育改革。

优化课程设计，丰富教育教学资源

为了让孩子们畅游科学海洋，感受科技带来的无穷魅力，江苏省各地各校以丰富多彩的人工智能课程推动科学教育走向深化。



在江苏省常熟中学的人工智能创新实验室内，同学们使用中央电化教育馆人工智能高中版教材上《智能问答系统》课。老师以近期大热的ChatGPT为例引入，利用常熟市智慧教育云平台的资源，介绍从语音识别到自然语言处理的基础理论，并让学生在平板电脑上做相应的验证实验，编写代码进行初步实践。

对于这样的人工智能课程，学生表现出了浓厚兴趣：“与机器人‘小飞’互动十分有趣，老师也经常结合游戏和实验给我们讲解课程内容，不仅提升了我的逻辑思维能力，也提高了动手解决问题的能力。”

江苏省常熟中学历来重视学生的科技创新能力的培养，建设多个创新实验室，包括人工智能创新实验室、机器人创客实验室、物理、化学、生物等数字探究实验室，使用中央电化教育馆组织编写的人工智能高中版教材，在高一高二年级全面开展人工智能课程，引导学生学习机器学习、智能语音、计算机视觉、自然语言处理、计算机博弈等知识，使学生在掌握人工智能基础理论知识的同时，能够运用人工智能知识解决学习与生活中的实际问题。



通过人工智能课程的开展与实施，配合各种强拓展性的AI教具，孩子们不仅打开了视野，培养了超前意识和未来意识，也很好地锻炼了创新能力，有利于核心素养和综合能力的提升。

数字素养培育，助力教师专业化水平提升

强国先强教，强教先强师，教师发展是强教育人的核心。在智慧校园的基础上，把教育的管理、学生的学习和老师的专业发展互相联通起来，利用人工智能技术进一步提升，从而更好地为课堂提质增效。



2023年9月，江苏省教师数字素养及应用能力提升培训宿迁专场活动顺利举办。活动聚焦教师数字素养与技能提升、人工智能等新一代信息技术与课堂教学融合等方面开展，来自高校、教研、电教、网信等领域的专家从区域数字化学习实践、教师数字化转型、人工智能与教育教学融合、人工智能和教学改革以及数字技术在教育创新中的应用等主题进行分享。本次培训还通过“宿迁市智慧教育云平台”——“宿e直播”栏目同步直播，线上参与教师达1.84万人次。

江苏省电教馆自2023年年初启动专项送培活动以来，面向全省12个教育信息化能力薄弱区县开展定制化送培，共计举办8次专场培训活动，累计线下参训教师达1600余人，线上参与教师达2万多人次，为全面提升我省中小学教师数字素养及应用能力奠定坚实基础。



除了学校内部师资的培养，外部教学力量的引入也为科学教育注入新活力。1∶6的师生比，覆盖全校630名学生，导师库数量逾100人……南京市光华东街小学有一支业务精湛的科学教育导师队伍。该校创设联动机制，通过建基地、签协议、结对子等形式，与高校、科技场馆、科研机构建立广泛联系，将大学教授、科技工作者等引入学校科学教育“教师群”。

整合校外资源，与社会大课堂有机衔接

“妈妈，快看，这里有‘蛟龙’号”“老师，这个机器能识别出我们”“快点走，球幕电影要开始了……”2023年8月南京科技馆内一片热闹景象，孩子们或在展品前驻足讨论，或兴奋地奔向下一个感兴趣的目标。每年暑假，南京科技馆、南京古生物博物馆等科普场馆都人气颇旺，许多青少年近距离体验科普器材，参与科普游戏，在参观中感受科学魅力，丰富假期生活。

南京科技馆还先后举办了“双减科学营”、科技创新课程以及场馆联盟公益课等，寓教于乐，让青少年收获满满。如今，南京市已聚合场馆资源、活动资源、课程资源、专家资源、志愿者资源，建立了“南京现代科普场馆联盟”。联盟单位科普资源共建共享，课堂内外、校内校外、线上线下协同发力，常态化开展研学旅游、科普讲座、科普报等形式多样的科普教育活动。



中小学的科学教育，不仅要守住学校育人的主阵地，更要用好社会大课堂。学校要主动探寻与各类科普场馆、科研机构、高校的合作途径，丰富中小学科学教育资源，开拓校内外结合的科学教育创新模式。

除了南京的科普场馆，江苏省各地科技馆系统都充分发挥各自特色和优势，整合各类科普资源，广泛动员高校科研院所、学校、企业、社会组织等共同参与，打造形式多样、丰富多彩的教育活动。在吸引更多青少年走进科技馆的同时，积极开展“科技馆活动进校园”服务“双减”工作，为科学教育做出贡献。